Изграждане на училищна STEM среда

 

 

 

 

 

 

Национален план за възстановяване и устойчивост

 

Наименование на инвестицията:                                 

Изграждане на училищна STEM среда и високотехнологични оборудвани и свързани класни стаи (ВОСКС)

в Първо Основно училище „Никола Първанов“ гр. Лом

Краен получател:

Първо Основно училище „Никола Първанов“ гр. Лом

 

Обща стойност на инвестицията:  252 498,73 лв.,

от които 210 415,61 лв. по Механизма за възстановяване и устойчивост и 42 083,12 лв. национално финансиране

 

Принос на финансирането: 

Проектът се реализира с финансовата подкрепа на Европейския съюз, от Механизма за възстановяване и устойчивост.

 

Цел на инвестицията:

Инвестиция BG-RRP-1.015-0973 „Изграждане на училищна STEM среда

в I ОУ ,,Никола Първанов" гр. Лом“

  

Срок за изпълнение на инвестицията: 31.05.2026 год.

 

Кратка информация за проекта:

               Първо Основно училище „Никола Първанов“ гр. Лом в качеството си на краен получател на

              инвестиция,  стартира изпълнението на проект BG-RRP-1.015-0973 и наименование 

         „Изграждане на училищна STEM среда в I ОУ ,,Никола Първанов" гр. Лом“ 

 

Информация за текущи дейности

        

 

        

 

        

 

 

/ 10.11.2025г. /  Готови за голямото пътешествие в света на STEM!

      

         

           

           

      

 

 

 Днес / 11.11.2025г. / е ден, изпълнен с гордост и вдъхновение!

Официално открихме новите STEM кабинети – модерни пространства, в които ученето се превръща в откривателство, а науката и технологиите оживяват пред очите ни.

           STEM означава Наука, Технологии, Инженерство и Математика – области, които ни помагат да разбираме света, да бъдем креативни и да търсим решения за бъдещето.
Тук нашите ученици ще могат да експериментират, изследват, творят и работят заедно, като развиват умения, нужни за динамичния свят на XXI век.

          Новите кабинети са реализирани по проект „Изграждане на училищна STEM среда“, чиято мисия е да осигури съвременна,високотехнологична и вдъхновяваща учебна зона , която насърчава иновациите в обучението и преподаването.

         Изградените STEM кабинети разполагат с:

• 13 интерективни маси с 32 –инчови мултитъч дисплеи
• 3 броя хуманоидни робота
• 3D очила за виртуална реалност
• 3D принтер
• Режещ плотер
• 10 броя учебни дронове
• Статични работи и такива с комбинирано мислене

         Благодарим на всички учители и партньори, които направиха възможно създаването на това вдъхновяващо място и превърнаха идеята в реалност!

        Вярваме, че в нашия STEM център всяко дете ще може да стане създател на утрешния свят!

                                                 

              

     

      

      

    

 

Нов етап за нашето училище – открихме STEM центъра

на I ОУ „Никола Първанов“ – гр. Лом!

 

                                  На 12.11.2025г. се проведе STEM урок с учениците от II „а“ клас на тема „Запознаване с робот JD и основи на програмирането“. Целта на урока беше учениците да се запознаят с понятието „робот“, с начина, по който роботите функционират, и да направят своите първи стъпки в програмирането чрез практически дейности с робот JD.

                   Урокът бе проведен в интерактивна форма, съчетаваща демонстрация, дискусия и практическа работа. В началото учениците бяха въведени в темата чрез разговор за това какво е робот и къде се използват роботи в ежедневието. Децата дадоха примери за прахосмукачки роботи, играчки и роботи, които помагат на хората в различни професии. Това предизвика голям интерес и активност у тях.

                  След това им беше представен роботът JD, който предизвика вълнение и любопитство. Учениците наблюдаваха демонстрация на възможностите му – движение, завиване, издаване на звуци и разпознаване на препятствия. В хода на демонстрацията се обсъждаха частите на робота – „очи“, „ръце“, „крака“, както и как се осъществява връзката между човека и машината чрез команди.

                 В следващата част на урока учениците се запознаха с основите на програмирането чрез подходящ за тях интерфейс с блокове (подобен на Scratch). Показано беше как се създава кратка последователност от команди, която кара робота да се движи напред, да спира или да се завърта. След демонстрацията децата имаха възможност сами да изпробват създаването на кратки програми, като целта беше JD да се придвижи по зададен маршрут.

                Практическата дейност беше проведена под формата на игра, в която учениците трябваше да програмират робота така, че да премине по начертана линия или да избегне малко препятствие. Работата по групи насърчи сътрудничеството, споделянето на идеи и взаимопомощта. По време на изпълнение на задачите учениците показаха ентусиазъм, любопитство и желание да експериментират.

               В края на урока беше проведено кратко обсъждане. Учениците споделиха какво са научили и какво им е харесало най-много. Повечето от тях посочиха, че им е било интересно да виждат как роботът изпълнява техните команди и че искат да научат повече за това как се „програмира“ един робот.

               От проведеното занятие може да се заключи, че използването на робот JD във втори клас е изключително подходящо средство за въвеждане на децата в света на технологиите и програмирането по забавен и достъпен начин. Чрез практически дейности учениците не само придобиват нови знания, но и развиват умения за логическо мислене, работа в екип и решаване на проблеми.

               Урокът постигна своите цели – създаде положителна нагласа към ученето чрез технологии и стимулира интереса на децата към STEM областите.

          

      

       

      

                                         

                                                          На 12.11.2025г. се проведе   STEM урок за 6. клас, който интегрира математика и Компютърно моделиране и информационни технологии (КМИТ), базиран на идеята за работа с координатна система: 

STEM урок за 6. клас: "Рисувам и пътувам по координати"

Тема: Приложение на координатна система в математиката и компютърната графика.

Цели:

• Учениците да затвърдят знанията си за координатна системаи координати на точка.
• Да развият умения за прецизно нанасяне на точкии свързването им в графична среда.
• Да придобият практически уменияза работа с дигитални инструменти (напр. електронна таблица или софтуер за чертане).
• Да видят междупредметните връзкимежду абстрактната математика и приложението ѝ в технологиите. 

         Този урок помага на учениците да разберат, че математиката не е просто абстрактен предмет, а основа за много съвременни технологии. 

         Чрез въвеждането на тези данни в електронна таблица и генерирането на графика, учениците визуализираткак числата се превръщат в инструкции за компютъра, който ги изобразява графично.

Това е основата на компютърната графикаи чертането на изображения в дигиталния свят – всичко се свежда до математически координати.